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如何引导乡村学校的孩子们爱上阅读？近日，在长汀县濯田中心小学与水口小学，一场充满温度与力量的阅读公益活动为两校四至五年级的学生开启心智——带着她的“蒲公英公益阅读计划”，中国作家协会会员、“80后”儿童文学作家罗罗示范了如何“用童话打开孩子想象力”。
罗罗以“词语接龙游戏”开启讲座，让孩子们在轻松的语言碰撞中先感受到语言的趣味。随后，她抛出一个有趣且意味深长的问题“梦想是什么样子”，引导孩子们思考——要靠近梦想，需要具备感知力、想象力、发现力。
为了让孩子们理解“想象力怎样运作”，罗罗通过圆形、伞等简单的图像，引导孩子们展开联想。“这个圆可以变成什么？”“这把伞如果会飞，会飞到哪里去？”在一连串巧妙的问题中，孩子们纷纷给出自己的答案，课堂气氛愈发活跃。
罗罗告诉孩子们，想象并不是凭空出现，而是从生活中看见、听见、感受到的事物生长出来的。“这样的练习可以让孩子们意识到，日常经验也能成为写作与表达的源头，而他们每个人都拥有创造故事的能力。”罗罗说。
随着讲座的不断深入，罗罗带着孩子们一起朗读一首首优美的童诗。“文学给我们的，是一种更细腻的心，是一种能把生活感受得更清楚、更温暖的能力。”罗罗鼓励孩子们把阅读中的触动收藏起来，把生活中的观察写下来，让自己在文学里找到光、找到勇气，也找到未来的方向。
据介绍，罗罗曾出版诗集《一生之城》，绘本《耳朵在床上睡觉》，童话作品“月光小镇”系列、《理查王和六颗巧克力星星》和《触摸云朵的村庄》，以及传记《藕花深处的李清照》。作为“五感五力创作法”和“蒲公英公益阅读计划”的发起人，她在各级学校举办公益讲座数百场。
罗罗说，“蒲公英公益阅读计划”不仅带来书本和讲座，更是一种打开世界的体验，让乡村孩子在真实的交流中发现：原来语言可以这样有趣，想象可以这样自由，阅读也可以这样亲近而有力量。
“乡村教育最珍贵的，是能陪伴孩子们走得更久的一束光。未来这些孩子会走向哪里无法预知，但阅读带给他们的感受力、想象力和心里那束亮光，会一直陪伴他们，成为他们理解世界、理解自我的重要起点。”她说。
濯田中心小学校长曹小铃说，乡村孩子对阅读的渴望从未缺席，缺少的是能够真正触碰到他们心灵的阅读方式与阅读资源。此次活动不仅带来了书籍，更让阅读从课本的一角走向孩子们的内心。（通讯员 江鹏）
